Une présentation du nouveau bac pro SN a été organisée le mercredi 6 décembre 2017, en présence des inspecteurs maths-sciences et électronique au lycée Georges-Brassens de Courcouronnes. • 4 - Positionnement # Maths bac pro Term : groupements A et B : programme 2011\n, # Math\u00E9matiques--Manuels d\'enseignement secondaire (Deuxi\u00E8me cycle)\n, Maths bac pro Term : groupements A et B : programme 2011\"@, Math\u00E9matiques--Manuels d\'enseignement secondaire (Deuxi\u00E8me cycle)\"@, Export to EndNote / Reference Manager(non-Latin). La durée de la formation en milieu professionnel de 22 semaines s’ajoute aux durées de formation dispensées dans le centre de formation continue. (2), A 2-4 : implantation, pose des appareillages et équipements d’interconnexion. Référentiel de formation à la prévention des risques d’origine électrique 2020. Create lists, bibliographies and reviews: Your request to send this item has been completed. 1 vol. La durée de la formation en milieu professionnel est incluse dans la formation en entreprise. Les impératifs de santé et de sécurité au travail, intégrant les risques professionnels et le respect de l’environnement, sont pris en compte dans chaque activité. Ce document a été élaboré à partir des ressources nationales et académiques déjà existantes et ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place. 1 disque optique numérique (CD-ROM) : coul. La durée de la formation en milieu professionnel est de 22 semaines réparties en plusieurs séquences (maximum 6) d’une durée minimale de 3 semaines, sur les trois années de formation. L’académie des technologies organise une demi-journée de formation ayant pour thème : « Fabrication additive : vers la... Sony dévoile ses projets en matière d’IA et de véhicule autonome, son dernier prototype, SC-1, n’est « que » contrôlable à distance mais est bien équipé de technologies d’intelligence artificielle. Sony dévoile ses projets en matière d’IA et de véhicule autonome, Rénovation des Bac. A 4-4 : respect des obligations légales et réglementaires. Les compétences du présent référentiel sont construites conjointement en centre de formation et en milieu professionnel. - Toujours plus de matières, fiches de cours, quiz & annales pour cartonner ! SPEDIZIONE GRATUITA su ordini idonei C6-1 Communiquer lors de l’intervention, déceler et mettre en évidence les besoins du client. Pour les candidats présentant la sous-épreuve E31 (unité U31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date à laquelle le dossier doit être remis au service chargé de l’organisation de l’examen. get Maths 2e Professionnelle Bac Pro 3 Ans Sections Industrielles Et Services Programme 2009 De Vincent Eydieuxahmed Amranistephane Bourdin 15 Avril 2009 on size 17.46MB, Maths 2e Professionnelle Bac Pro 3 Ans Sections Industrielles Et Services Programme 2009 De Vincent Eydieuxahmed Amranistephane Bourdin 15 Avril 2009 is available in currently and writen by … Au terme des périodes de formation, l’apprenti constitue un dossier de synthèse. (4), A 2-6 : test et validation des supports de transmission et d’énergie. A 2-1 : participation à la préparation sur le site d’installation. Learn more ››. Le baccalauréat professionnel SN aborde, dans ses trois options, l’ensemble des compétences professionnelles permettant au technicien d’exercer les activités liées à la préparation, l’installation, la réalisation, la mise en service et la maintenance préventive, corrective et curative (diagnostic, dépannage et réparation). 0 with reviews - Be the first. [Stéphane Bourdin; Sylam Dar-Roux; Françoise Dufaux; Christophe Rejneri; Joseph Patouillard; Wassily Kandinsky; et al] Title: Maths Tle Bac Pro Groupement C Programme 2011 1Cederom By Ch Author: Romeo Marietta Subject: get Maths Tle Bac Pro Groupement C Programme 2011 1Cederom By Christophe Rejneri 2011 05 05 in size 23.76MB, Maths Tle Bac Pro Groupement C Programme 2011 1Cederom By Christophe Rejneri 2011 05 05 shall available in currently and writen by WiringTechDiag Programme physique-chimie bac pro en première et terminale; Bulletin officiel n°5 du 11 avril 2019 programme de sciences; Bulletin officiel n°5 du 11 avril 2019 programme de mathématiques; Textes officiels - O.C.T. Au terme de sa formation, le candidat constitue un dossier de synthèse. (1). A 3-2 : maintenance corrective et/ou curative sur site ou à distance. - les types d’activités effectuées qui font appel à tout ou partie des compétences décrites ci-dessus (cf. Un candidat qui n’aura pas présenté ces pièces ne sera pas autorisé à présenter l’unité U31 Les modalités de constitution et de remise de ce dossier sont identiques à celles des candidats sous statut scolaire (cf. Ce rapport fait apparaître : A 3-1 : maintenance préventive sur site ou à distance. Afin d’assurer une cohérence dans la formation, l’équipe pédagogique du centre de formation d’apprentis doit veiller à informer les maîtres d’apprentissage des objectifs des différentes périodes de cette formation et plus particulièrement de leur importance dans la réalisation du dossier de synthèse. ; 28 cm. Option Marine Nationale. Ils entrent en vigueur à la rentrée 2019… Le règlement d'examen précise les modes d'évaluation des différentes épreuves. (5), A 2-1 : participation à la préparation sur le site d’installation. (not yet rated) (1), S6 - 4 Valorisation des produits en fin de vie (0), S6 - 2 Habilitation électrique (réglementation, publications) (0), S6 - 3 Prévention des risques professionnels (PPSPS, etc.) A 4-1 : participation à la gestion de son activité. La langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire. (0), S7 - 2 Communication écrite - Utilisation de l'outil informatique (0), S7 - 4 Mise à jour de la documentation - Veille technologique (0), A 1-2 : préparation, intégration, assemblage, interconnexion des matériels. All rights reserved. Ces activités sont présentées dans la mesure du possible sous forme d’étude de cas Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Rôle du tuteur | Objectifs | Modalités : scolaire , apprenti, formation professionelle. • d’observer et d’analyser au travers de situations réelles, les différents éléments d’une stratégie de qualité et de percevoir concrètement les coûts induits de la non qualité ; Ce tuteur a pour rôle d’accueillir le candidat au baccalauréat professionnel et de suivre sa progression en l’aidant à évoluer dans le contexte professionnel. C5-6  Mettre à jour les documents relatant les historiques des interventions. • 3 - Voie de la formation professionnelle continue. A 2-7 : mise en place, configuration, paramétrage, test, validation et mise en service des appareils, matériels et logiciels. Optimisation ou combinaison de sources d’énergie, transmissions novatrices ou maintenance à distance, les innovations nées de la mécatronique permettent d’accroître significativement l’efficacité énergétique des équipements... Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire - Certains droits réservés, Analyse d'un système électronique - Audiovisuels, Réseau et Équipement Domestiques, Analyse d'un système électronique - Réseaux Informatiques et Systèmes Communicants, Analyse d'un système électronique - Sûreté et Sécurité des Infrastructures, de l’Habitat et du Tertiaire, Retrouvez toute l'information sur le site, Ressources par activités professionnelles, Article de presse, Présentation d'un produit industriel, Article de presse, Présentation d'un logiciel, Présentation d'un produit industriel, Arts appliqués de la voie professionnelle, Ressources par compétences, savoirs, activités professionnelles et centres d'intérêt, Ressources technologiques en langue étrangère / ETLV, Ressources ENS Paris Saclay en Sciences de l'Ingénieur, Les travaux académiques mutualisés en STI (TraAM). Lorsque cette formation s’effectue dans le cadre d’un contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est inclus dans la période de formation dispensée en milieu professionnel. La recherche et le choix de l’organisme d’accueil relèvent de l'équipe pédagogique qui doit prendre en charge les contacts nécessaires. A 2-3 : façonnage des conduits, des supports de transmission et d’énergie. You may have already requested this item. Please re-enter recipient e-mail address(es). A cet effet, elles doivent permettre au futur diplômé : 5 % 1 0 obj >>> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj >/Font Les Profils Inclus : - COLLÈGE : 6ème, 5ème, 4ème et 3ème (contenus de préparation au Brevet !) Toutefois, les situations à favoriser lors de la formation en milieu professionnel doivent permettre d’approfondir et d’évaluer prioritairement les compétences ci-après. Pour les élèves désirant intégrer la Marine Nationale, LE LIKES propose un Bac Pro SN option Marine. Les modalités de constitution et de remise de ce dossier sont identiques à celles des candidats sous statut scolaire. (4), A 2-7 : mise en place, configuration, paramétrage, test, validation et mise en service des appareils, matériels et logiciels (3), A 3-1 : maintenance préventive sur site ou à distance. - 6 semaines pour les candidats issus de la formation professionnelle continue visés au § 3-a. Compra Maths Bac Pro terminale professionnelle : Groupement C (1Cédérom). (175 p.) : ill. en coul., couv. Passe ton Bac 2019 avec Mathrix. Nous vous proposons d’aborder, à travers cet article, l’étude d’un module RFID. C7-1  Gérer ses lots de matériels, son temps d’intervention et les ressources. L’épreuve est effectuée en mode ponctuel terminal, elle est orale d’une durée de 20 m, dont 5 minutes de préparation. The E-mail Address(es) you entered is(are) not in a valid format. La diversité des milieux professionnels, liées aux options professionnelles, susceptibles d’accueillir en formation des candidats au baccalauréat professionnel, tant par la nature de leurs activités que par leur taille, oblige à une certaine souplesse dans la définition des activités et des compétences qu’elles permettent d’acquérir, ainsi que des modalités qui devront être adaptées à chaque situation particulière. Au terme des périodes de formation, le candidat constitue un dossier comprenant le rapport de stage et les attestations de stage. S0 - 2.2 Les systèmes de restitution du son et de l’image ; S0 - 2.3Les systèmes centralisés de commande et de gestion munis des périphériques multimédias, S0 - 3 Les systèmes audiovisuels professionnels, S0 - 4.3 Les équipements de traitement du linge, S0 - 4.4 Les équipements de traitement de la vaisselle, S0 - 4.6 Les équipements de production de froid, S0 - 4.7 Les équipements de traitement de l'air, S0 - 5 Les systèmes télécommunications et réseaux, S0 - 5.1 Les systèmes de distribution et d'interconnexion, S0 - 5.2 Les équipements actifs de commutation, S0 - 5.3 Les équipements de communication, S0 - 6 Les systèmes électroniques industriels embarqués, S0 - 6.1 Les équipements d'accès Voix Données Images, S0 - 6.3 Les équipements hauts débits (multimédia), S0 - 6.4 Les équipements de commande et de contrôle, S0 - 7 Les systèmes domotiques liés au confort et à la gestion de l'énergie, S1 Domaines physiques spécifiques d’application, S2 - 1 Acquisition et restitution de l’information, S3 Transmission et transport de l’information, S4 Unités centrales de traitement et périphériques, S5 Installation - mise en service - maintenance, S5 - 4 Mise en service du système : configuration, paramétrage, essais et réception, S5 - 5 Maintenance préventive et corrective, S6 Qualité - sécurité - environnement - réglementation, S6 - 2 Habilitation électrique (réglementation, publications), S6 - 3 Prévention des risques professionnels (PPSPS, etc. Some features of WorldCat will not be available. Le contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Separate up to five addresses with commas (,). La formation du futur professionnel s’appuie sur toute personne de l’entreprise, mais particulièrement sur le tuteur désigné par l’entreprise ou la collectivité d’accueil. - Tous les programmes mis à jour - Tronc Commun et spécialités : tout le nouveau programme 2020-2021 lié à la Réforme du Bac ! ), S6 - 4 Valorisation des produits en fin de vie, S7 Communication - relation clientèle - ressources documentaires, S7 - 2 Communication écrite - Utilisation de l'outil informatique, S7 - 4 Mise à jour de la documentation - Veille technologique, F1 - Fonction préparation des opérations et des équipements avant intervention sur site d’installation. WorldCat is the world's largest library catalog, helping you find library materials online. Le rapport de stage comporte la synthèse des activités les plus significatives que le candidat a exercées pendant sa formation en entreprise. 4 talking about this. Kandinsky. Les périodes de formation en milieu professionnel sont des phases déterminantes de la formation menant au diplôme et, à ce titre, doivent être en interaction avec la formation donnée en centre de formation. • de prendre conscience de l’importance de la compétence de tous les acteurs et services du milieu professionnel. Download this app from Microsoft Store for Windows 10, Windows 8.1. You can easily create a free account. Peut-on mettre en œuvre (assez simplement) une application Android sur son mobile pour commander une carte Arduino sans passer par une connexion Internet ? (1), A 3-2 : maintenance corrective et/ou curative sur site ou à distance. En liaison avec le CIRFA Marine, les élèves se positionnent dès leur entrée en classe de seconde pour suivre ce cursus. Comme pour tous les Baccalauréats Professionnels, la certification comporte un ensemble d'épreuves évaluées en mode ponctuel et d'autres en Contrôle en Cours de Formation (CCF). - la nature des fonctions exercées dans l’entreprise, Accédez aux ressources directement depuis les compétences, savoirs, activités professionnelles, centres d'intérêt des référentiels, ainsi qu'aux sujets d'examen et séminaires nationaux. « objectifs »). (Situations de travail spécifiées et réalisées en milieu professionnel). Le codage numérique de l’information fait partie des programmes de SI (« système de numération, codage ») et de STI2D (« traitement de l’information »). Le 2 mai 2016, au lycée Marcel DESPREZ Paris, a eu lieu le séminaire national sur la création des BAC PRO Systèmes Numériques et Métiers de l'ÉLectricité et de ses Environnements Connectés en remplacement des bac pro SEN ET ELEEC. S0 - 0 Les systèmes électroniques d'alarme, de sûreté, de sécurité et d'incendie dans les infrastructures industrielles et urbaines (0), S0 - 0.1 Les systèmes de détection intrusion (0), S0 - 0.2 Les systèmes de gestion des accès (0), S0 - 0.3 Les système de contrôle d'accès (0), S0 - 0.4 Les systèmes de vidéoprotection (0), S0 - 0.5 Les systèmes de sécurité incendie (0), S0 - 0.5.1 Les systèmes de détection incendie (0), S0 - 0.5.2 Les systèmes de mise en sécurité incendie (0), S0 - 0.5.3 Les systèmes de gestion des issues de secours (0), S0 - 0.5.4 Les systèmes d'éclairage de sécurité (0), S0 - 1 Les systèmes de gestion de l'habitat et du bâtiment intelligent (2), S0 - 1.1 Les systèmes de gestion de l'habitat intelligent (2), S0 - 1.1.1 Les systèmes de détection d'incendie et de gaz (1), S0 - 1.1.2 Les systèmes de détection intrusion (1), S0 - 1.1.3 Les systèmes de vidéosurveillance (1), S0 - 1.1.4 Les systèmes d'assistance à la personne (2), S0 - 1.1.5 Les systèmes de gestion des ouvrants et des alarmes techniques (1), S0 - 1.2 Les systèmes de gestion du bâtiment intelligent (0), S0 - 1.2.1 Les systèmes de détection intrusion (0), S0 - 1.2.2 Les systèmes de gestion des accès (0), S0 - 1.2.3 Les système de contrôle d'accès (0), S0 - 1.2.4 Les systèmes de vidéoprotection (0), S0 - 1.2.5 Les systèmes de sécurité incendie (0), S0 - 2 Les systèmes audiovisuels multimédias (1), S0 - 2.1 Les systèmes de réception, de lecture et d’enregistrement numérique (1), S0 - 2.2 Les systèmes de restitution du son et de l’image ; (0), S0 - 2.3Les systèmes centralisés de commande et de gestion munis des périphériques multimédias (0), S0 - 3 Les systèmes audiovisuels professionnels (0), S0 - 4 Les systèmes électrodomestiques (0), S0 - 4.3 Les équipements de traitement du linge (0), S0 - 4.4 Les équipements de traitement de la vaisselle (0), S0 - 4.6 Les équipements de production de froid (0), S0 - 4.7 Les équipements de traitement de l'air (0), S0 - 5 Les systèmes télécommunications et réseaux (0), S0 - 5.1 Les systèmes de distribution et d'interconnexion (0), S0 - 5.2 Les équipements actifs de commutation (0), S0 - 5.3 Les équipements de communication (0), S0 - 6 Les systèmes électroniques industriels embarqués (0), S0 - 6.1 Les équipements d'accès Voix Données Images (0), S0 - 6.2 Les équipements communicants (0), S0 - 6.2.1 Les équipements communicants (0), S0 - 6.2.2 Les supports de communication (0), S0 - 6.3 Les équipements hauts débits (multimédia) (0), S0 - 6.4 Les équipements de commande et de contrôle (0), S0 - 7 Les systèmes domotiques liés au confort et à la gestion de l'énergie (2), S2 - 1 Acquisition et restitution de l’information (0), S5 - 4 Mise en service du système : configuration, paramétrage, essais et réception (2), S5 - 5 Maintenance préventive et corrective (2), S5 - 4 Mise en service du système : configuration, paramétrage, essais et réception (0), S5 - 5 Maintenance préventive et corrective (0), S6 - 1 Démarche qualité (norme ISO 9xxx) (0), S6 - 2 Habilitation électrique (réglementation, publications) (2), S6 - 3 Prévention des risques professionnels (PPSPS, etc.) Bac Pro SN - Option Sûreté des infrastructures de l’habitat et du tertiaire (SSIHT), Bac Pro SN - Option Audiovisuels, réseau et équipements domestiques (ARED), Bac Pro SN - Option Réseaux informatiques et systèmes communicants (RISC), S0 Les systèmes spécifiques : architecture et équipements des domaines applicatifs, S0 - 0 Les systèmes électroniques d'alarme, de sûreté, de sécurité et d'incendie dans les infrastructures industrielles et urbaines, S0 - 0.1 Les systèmes de détection intrusion, S0 - 0.2 Les systèmes de gestion des accès, S0 - 0.5 Les systèmes de sécurité incendie, S0 - 0.5.1 Les systèmes de détection incendie, S0 - 0.5.2 Les systèmes de mise en sécurité incendie, S0 - 0.5.3 Les systèmes de gestion des issues de secours, S0 - 0.5.4 Les systèmes d'éclairage de sécurité, S0 - 1 Les systèmes de gestion de l'habitat et du bâtiment intelligent, S0 - 1.1 Les systèmes de gestion de l'habitat intelligent, S0 - 1.1.1 Les systèmes de détection d'incendie et de gaz, S0 - 1.1.2 Les systèmes de détection intrusion, S0 - 1.1.3 Les systèmes de vidéosurveillance, S0 - 1.1.4 Les systèmes d'assistance à la personne, S0 - 1.1.5 Les systèmes de gestion des ouvrants et des alarmes techniques, S0 - 1.2 Les systèmes de gestion du bâtiment intelligent, S0 - 1.2.1 Les systèmes de détection intrusion, S0 - 1.2.2 Les systèmes de gestion des accès, S0 - 1.2.3 Les système de contrôle d'accès, S0 - 1.2.4 Les systèmes de vidéoprotection, S0 - 1.2.5 Les systèmes de sécurité incendie, S0 - 2 Les systèmes audiovisuels multimédias, S0 - 2.1 Les systèmes de réception, de lecture et d’enregistrement numérique. C3-2  Réaliser l’intégration matérielle ou logicielle d’un équipement. Please enter the subject. La couverture porte en plus "CD-Rom élève inclus". Would you also like to submit a review for this item? See screenshots, read the latest customer reviews, and compare ratings for Math Pro. Le document joint est un recueil de ressources disponibles. Les interventions du (de la) technicien(ne) titulaire du baccalauréat professionnel SYSTÈMES NUMÉRIQUES se situent dans le cadre global du service client et regroupent les fonctions : À l’occasion de ces activités, le/la technicien(ne) devra conduire un acte professionnel pertinent,notamment dans sa composante économique et environnementale, cette démarche s’intégrant en permanence dans la politique globale de l’entreprise concernée. Baccalauréat Professionnel Systèmes Numériques, Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilités, formation professionnelle continue dans un établissement public, Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilités, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles, Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité, Sous-épreuve E12 : Sciences physiques et chimiques, E2 - Épreuve technologique : Analyse d’un système numérique, E3 - Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel, Sous-épreuve E31 : Situations de travail spécifiées et réalisées en milieu professionnel, Sous-épreuve E32 : Préparation - Installation - Mise en service – Maintenance d’un système numérique, Sous-épreuve E34 : Prévention-santé- environnement, E5 - Épreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, Sous-épreuve E 51 Histoire- géographie et enseignement moral civique, E6- Épreuve d’arts appliqués et cultures artistiques, E7- Épreuve d’éducation physique et sportive. • de comprendre l’importance de l’application des contraintes de sécurité, des méthodes de travail et du respect de l’environnement ; • d’utiliser les matériels ou les outillages spécifiques ; correction d'exercice 1ère bac pro groupement B Statistiques: diagramme en boîte, médiane et quartiles (à la main et avec un tableur) Pour les candidats présentant la sous-épreuve E31 (unité U31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date à laquelle le dossier doit être remis au service chargé de l’organisation de l’examen. C’est... Extension et maintenance d'un système domotique. ill. en coul. The name field is required. Afin d’assurer une cohérence dans la formation, l’équipe pédagogique du centre de formation d’apprentis doit veiller à informer les maîtres d’apprentissage des objectifs des différentes périodes de cette formation et plus particulièrement de leur importance dans la réalisation du dossier de synthèse. Sciences de la Vie et de la Terre SVT : Sujets Session 2016 : Session Normale 2016 + Session Rattrapage 2016 Session 2017 : Session Normale 2017 + Session Rattrapage 2017. Les activités effectuées sont en cohérence avec les exigences du référentiel et conformes aux objectifs. (0), A 4-3 : participation à la relation clientèle. A 2-5 : réalisation des activités de câblage et de raccordement en suivant des procédures détaillées. L’annexe pédagogique jointe à la convention fixera les exigences minimales. ; sous la direction de Christophe Rejneri,... ; avec la participation de Joseph Patouillard,... ; ill. couv. Fabrication additive : vers la révolution industrielle annoncée ? La liste des groupements en maths et sciences physiques et chimiques; capacités de sciences seconde Your Web browser is not enabled for JavaScript. • d’appréhender par le concret les contraintes économiques, humaines, techniques du milieu professionnel ; Il est visé par le tuteur de l’élève en entreprise. A 1-2 : préparation, intégration, assemblage, interconnexion des matériels. (1), A 4-1 : participation à la gestion de son activité. Please enter your name. Sous la responsabilité des enseignants, les élèves peuvent contribuer à cette recherche. You may send this item to up to five recipients. Il transmet ou fait transmettre au candidat les connaissances spécifiques, pratiques et techniques indispensables au futur professionnel. (1), A 4-4 : respect des obligations légales et réglementaires. (4), A 2-5 : réalisation des activités de câblage et de raccordement en suivant des procédures détaillées. Bac Pro MELEC - Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés. Please enter the message. Stéphane Bourdin,... Sylam Dar-Roux,... Françoise Dufau... [et al.] Il lui facilite l’accès aux différents secteurs présentant un intérêt professionnel, économique et social pour sa formation. Les programmes de mathématiques pour le CAP et pour la seconde professionnelle sont définis par arrêté du 3-4-2019 publiés au BO spécial n° 5 du 11 avril 2019. Please select Ok if you would like to proceed with this request anyway. La convention établie entre l’établissement de formation et l’entreprise fait apparaître, après négociation, les compétences qui seront évaluées parmi celles listées ci-dessous. L'évaluation par CCF est obligatoire pour les candidats scolarisés dans les établissements publics, privés sous contrat, CFA ou SA habilités à mettre en oeuvre le CCF, les candidats de la formation professionnelle continue dans un établissement public. (3), A 4-2 : actualisation de ses connaissances et mise à jour de la documentation. Maths : bac pro Term : groupements A et B : programme 2011. Please choose whether or not you want other users to be able to see on your profile that this library is a favorite of yours.
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